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教室燈照明符合健康標準為何如此重要
作者： 瀏覽量：1381 發(fā)布時間：2019-06-05 04:48:31
- 普遍意識里，燈光影響視力是“眾所皆知”的事，但對影響程度認知不同。其實，除部分先天遺傳外，不良教室燈照明環(huán)境是學生近視的直接主要原因之一。教室太暗、光頻閃問題，都會導致學生眼睛屈光系統(tǒng)產(chǎn)生變化，眼內(nèi)肌過度調(diào)節(jié)，導致近視發(fā)生。日常，使用手機開啟鏡頭對準熒光燈，肉眼看不到的頻閃手機屏幕可“識別”——畫面會出現(xiàn)條紋狀。此外，長期在不良的教室照明環(huán)境下學習，容易因光線不足低頭彎腰甚至趴在桌子上，造成處于發(fā)育成長、塑形關(guān)鍵階段的學生“站不直”或頸椎損害。
“顯色指數(shù)”(簡稱顯指，評價一個光源對物體本來顏色顯示能力的指標叫顯色指數(shù))是較少被關(guān)注的照明指標。顯指高有利于提高學生對色彩的識別能力。熒光燈和劣質(zhì)的LED光源的顯色指數(shù)在70左右，即損失了物體本來顏色的30%左右，而且對飽和紅色(R9)的顯色能力普遍低，甚至為負值。在這樣的教室照明環(huán)境下長期學習，必然會導致辨色能力的下降和衰退，出現(xiàn)色弱、辨色能力差等情況。
而學生的學習效率與色溫(光源所發(fā)出的顏色的評價指標)有著密不可分的關(guān)系：當色溫低于4000K光線柔和，學生注意力就難以集中。色溫高于6000K，光線偏白容易亢奮而疲勞。研究表明色溫5000K更適于學習，對師生效率來說事半功倍。
由此可見，教室照明符合健康標準是有效防止學生產(chǎn)生亞健康問題的方式之一。不僅應該符合國家標準，而且在各項指標系數(shù)上應達到關(guān)愛學生健康成長的目的。
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